钦州市钦北区人民政府关于钦州市政协六届五次会议第2025137号提案的答复

民进钦州市工委：

贵委提出的《关于扩优提质课后服务，落实“双减”政策的提案》（第2025137号）收悉。经研究，现就我区相关举措落实情况答复如下：

一、搭建多元参与机制，拓宽服务资源渠道

（一）统筹内外资源协同。积极推动“政府主导、学校主体、社会参与”的课后服务治理模式落地，加强与校外公共教育机构、场馆及社区的合作，引入市群众艺术馆、市非遗中心、青少年活动中心等资源，同时通过返聘有经验退休教师、招募社会志愿者等方式，补充课后服务力量。例如，市第八小学、第三十八小学、小董镇中心小学依托市群众艺术馆、市非遗中心专业资源，开展坭兴陶、钦州海歌、八扣拳等特色课程，丰富学生传统文化体验。

（二）探索政府购买服务。结合区域文化特色，通过政府购买服务方式引入非遗文化课程进校园，为学校提供陶艺、剪纸等系列非遗课后服务课程，弥补校内专业师资不足，目前市子材小学已开设坭兴陶、粤剧等非遗课程，并组织学生走进坭兴陶艺术馆开展研学活动，助力非遗文化传承。

二、丰富课程供给，打造特色服务内容

（一）构建多元课程体系。指导各校结合办学特色与学生需求，开发科技、艺术、体育、劳动教育、中医启蒙等多样化课程，推动课后服务与“五育并举”深度融合。如市三十九小学依托中草药劳动实践基地，开设中医启蒙课程，邀请市中医医院医生开展中医知识讲座和义诊，组织学生制作金银花茶、艾条等中医养生制品，成为我区中医启蒙教育试点示范校。

（二）挖掘本土文化内涵。结合区域实际，挖掘本土文化资源融入课后服务，将钦州海歌、坭兴陶制作技艺等本土特色文化元素转化为课程内容，既丰富课程形式，又增强学生对本土文化的认同感。

三、强化师资与资源支撑，提升服务专业水平

（一）壮大师资队伍。通过“内部培养+外部引进”双路径缓解师资压力。一方面，加大教师培训力度，组织教师参加市级科技辅导员、民族乐器等专项培训，提升教师课后服务课程设计与实施能力；另一方面，通过引进校外专业机构、招募志愿者、返聘退休教师等方式，补充专业师资，目前城区小学已招募课后服务志愿者多名，有效保障兴趣类课程开设需求。

（二）推进信息化管理。积极应用“全国中小学管理服务平台—课后服务模块”，指导家长通过“学有优教”APP自主选课，提升服务透明度与便捷性，同时组织学校参加各级平台操作培训，确保系统高效运行。

四、构建协同育人体系，凝聚服务合力

（一）加强家校沟通。通过家长会、学校公众号、班级群等渠道，加大课后服务政策及实施细则宣传力度，明确服务时段、内容及选择性，确保家长全面了解课后服务信息，提升社会知晓度与认可度。

（二）深化校社联动。加强与社区、青少年活动中心、非遗机构等合作，拓展课后服务实践场所，如组织学生到社区开展劳动实践、到青少年活动中心参与科技体验活动，构建家校社协同育人格局。

五、完善评价监督机制，保障服务质量

（一）健全考核评价体系。将课后服务纳入义务教育学校绩效考核、办学质量评价及领导班子考核体系，定期开展课后服务督导检查，重点督查课程开设、服务质量、安全管理等情况，确保服务规范有序。

（二）强化成果展示与反馈。鼓励学校开展课后服务成果展示活动，如“文艺演出”“才艺比赛”“课后服务成果展”等，邀请家长观摩并采集意见建议，持续优化课后服务内容与形式，增强家长和社会认同感。

六、下一步工作计划

（一）优化资源配置。积极争取专项资金，支持城区学校扩建课后服务场地，同时统筹区域内学校、社区、场馆资源共享，缓解场地紧张问题；持续通过政府购买服务、校社合作等方式，引入更多专业资源，弥补校内师资短板。

（二）强化师资建设。制定课后服务教师专项培训计划，重点提升教师课程设计、活动组织能力；探索建立课后服务教师激励机制，将课后服务工作成效与绩效工资、评优评先挂钩，提升教师参与积极性。

（三）规范服务管理。加强对教师的政策培训与理念引导，明确课后服务“非教学延伸”的定位；定期开展课后服务专项督查，对变相加重学生负担的行为及时整改，确保服务合规有序。

（四）打造精品课程。结合“五育并举”要求，集中力量开发一批具有钦北特色的课后服务精品课程，建立课程资源库并在全区学校共享，推动课后服务从“有”向“优”转变，切实提升课后服务质量，办好人民满意的教育。

感谢贵委对我区课后服务工作的关心和支持！

附件：相关佐证材料

2025年10月31日

附件

相关佐证材料

大直镇中心小学开展课后服务情况